Educatieve websites

Educatieve websites, zijn websites waar de kinderen iets van kunnen leren. Hieronder vind je 10 van zulke websites met mijn beoordelingen erbij. Ook staat erbij waarom ik voor de site heb gekozen.

1. Het Rekenweb
www.rekenweb.nl

Doelgroep: groep 1 t/m 8
Vakgebied: rekenen
Kwaliteit van de instructie: De site is duidelijk. Het is in vakken verdeeld. Hierdoor houd je het overzicht. Je kunt goed gericht zoeken naar een bepaald programma, thema, onderwerp, spel of naar een bepaalde doelgroep of les.
Differentiatiemogelijkheden: Deze zijn er zeker. Er staan voor elke groep activiteiten op deze site. Kinderen uit alle groepen kunnen educatieve spelletjes spelen op het Rekenweb. Je kunt kiezen uit verschillende oefeningen. Bijvoorbeeld spelletjes op het gebied van meetkunde, delen of geld. Zo kunnen de kinderen oefenen wat ze moeilijk vinden. Ook voor leraren zijn er verschillende mogelijkheden. Je kunt hier lessen vinden voor elke groep.
Leerlingfeedback: De kinderen zien in verschillende spelletjes wat de resultaten zijn. Hebben ze het goed gedaan? Of klopt het niet helemaal? Zo kunnen de kinderen bepaalde oefeningen opnieuw proberen of verbeteren.


2. Het Klokhuis
www.hetklokhuis.nl

Doelgroep: ongeveer vanaf groep 3 (7 jaar)
Vakgebied: alle
Kwaliteit van de instructie: Je kunt op de site verschillende dingen doen. Fragmenten bekijken (Kijk), Lezen over verschillende onderwerpen (Lees), Spelletjes doen en vragen stellen aan het Klokhuis (Doe), praten met anderen op een forum (Praat). Dit is duidelijk aangegeven voor de kinderen. Er is ook gewerkt met pictogrammen, dit maakt het nog duidelijker.
Differentiatiemogelijkheden: De kinderen kunnen de site van het Klokhuis individueel bekijken, maar je kunt dit ook gebruiken in een klassikale les. Als je het in de klas over een bepaald onderwerp hebt, kan deze site als goed ondersteunend materiaal dienen. Zo kun je bijvoorbeeld filmpjes laten zien.
Leerlingfeedback: De kinderen kunnen op de site met elkaar praten over dingen die hen bezig houdt. Dit doen ze op het forum. De kinderen krijgen een goede uitleg over verschillende onderwerpen. Dit is op een gepast niveau.



3. Kennisnet
www.kennisnet.nl

Doelgroep: groep 1 t/m 8
Vakgebied: alle
Kwaliteit van de instructie: Zeer goed. Ik ben erg te spreken over deze site. Het Kennisnet heeft een aparte 'afdeling' voor de kinderen. In groep 1,2 en 3 kunnen de kinderen al spelletjes doen op vakgebieden als rekenen en taal. Dit wordt op een heel speelse manier aangeboden. De midden- en bovenbouwgroepen kunnen op gebied van alle vakken informatie en spelletjes krijgen.
Differentiatiemogelijkheden: Er kan gezocht worden naar onderwerpen binnen bepaalde vakgebieden, waar de kinderen op dat moment mee bezig zijn. Deze speelse en leerzame activiteiten kunnen gebruikt worden in de les.
Leerlingfeedback: De leerlingen krijgen bij de educatieve spelletjes te zien, wat zij goed of fout hebben gedaan. Hierdoor kunnen de kinderen leren van hun fouten en hun vaardigheden per vak verbeteren.


4. Willem Wever
www.willemwever.nl

Doelgroep: groep 6 t/m 8
Vakgebied: alle
Kwaliteit van instructie: Op de site is duidelijk te zien waar je heen moet gaan voor bepaalde dingen. Er is gebruik gemaakt van verticale kolommen. De site is druk, maar toch wel overzichtelijk. Bovenin heb je een hoofdmenu, deze blijft zichtbaar als je je ergens anders bevindt dan op de homepage.
Differentiatiemogelijkheden: Je kunt op de site kiezen voor drie hoofdonderwerpen. Dit zijn televisie, games en vraag& antwoord.
Leerlingfeedback: De site is voor de leerlingen goed te begrijpen. Als de kinderen vragen hebben kunnen ze deze stellen op de site. Ook kunnen ze naar filmpjes kijken over diverse onderwerpen. De games zijn leerzaam en alle vakken komen hierin terug.


5. Museumbende
www.museumbende.nl

Doelgroep: groep 5 t/m 8
Vakgebied: o.a. techniek, cultuur, geschiedenis, natuur, kunst
Kwaliteit van instructie: Het menu op de site is duidelijk. Zo kunnen de kinderen gemakkelijk vinden waar ze moeten zijn.
Differentiatiemogelijkheden: Je kunt deze site gebruiken ter voorbereiding op een museumbezoek. Ook kun je verschillende onderwerpen bespreken, de site is dan een ondersteuning.
Leerlingfeedback: Er is veel ruimte voor de leerlingen om te ontdekken en te leren. De site is een speelse ondersteuning bij bepaalde onderwerpen. Bovendien motiveert de site kinderen om naar musea te gaan.


6. Connexxion
www.connexxion.nl

Doelgroep: groep 7/8
Vakgebied: verkeer
Kwaliteit van instructie: De site van Connexxion is een duidelijke, overzichtelijke, zakelijke site. Het is niet kinderlijk of speels. Maar dat is in dit geval niet nodig. Je kunt hier alles goed vinden. Er zijn verschillende keuzemenu's.
Differentiatiemogelijkheden: Dit is een site die je goed kunt gebruiken in een verkeersles. Als de les over het openbaar vervoer gaat is dit heel geschikt. Je kunt de kinderen opdrachten laten doen. Laat ze een busrit plannen. Welke halte moet je hebben? Waar moet je uitstappen? Welke buslijn is dat? Hoe laat vertrekt de bus? Hoeveel kost de rit? Hoe lang duurt de rit?
Leerlingfeedback: Deze site is handig voor in de praktijk. Op deze manier leren kinderen iets over het openbaar vervoer. Zij leren hierdoor om hun eigen reis/rit te plannen.


7. Leesplein
www.leesplein.nl

Doelgroep: groep 1 t/m 8
Vakgebied: taal
Kwaliteit van instructie: De homepage is erg overzichtelijk. Je hebt hier vier doorklikmogelijkheden. Je kunt kiezen uit de site voor peuters en kleuters, kinderen tussen de 6 en de 12 jaar, kinderen van 12 t/m 16 jaar en er is ook iets voor leerkrachten en ouders.
Differentiatiemogelijkheden: Dit is een geschikte site voor boekbesprekingen en voorlezen. Er is hier veel te vinden over schrijvers, tekenaars, boeken, verhalen.
Leerlingfeedback: De leerlingen kunnen hier op een makkelijke manier zoeken naar schrijvers, tekenaars en boeken. Ze kunnen doorklikken voor verdere informatie over die drie aspecten.


8. Kind en Verkeer
www.3vo.nl/nl/kids/home.htm

Doelgroep: groep 3 t/m 8
Vakgebied: verkeer
Kwaliteit van instructie: De site ziet er heel aantrekkelijk uit voor kinderen. Er is veel gewerkt met kleur en striptekeningetjes. Er is een duidelijk keuzemenu. De kinderen kunnen op deze site heel zelfstandig aan de slag.
Differentiatiemogelijkheden: Deze site kun je goed gebruiken bij verkeerslessen. Je kunt hier over alle verkeersthema's wel iets vinden.
Leerlingfeedback: De informatie en activiteiten op deze site, sluiten goed aan op de verkeersmethodes en op het niveau van de kinderen.


9. Jeugdbieb
www.jeugdbieb.nl

Doelgroep: groep 5 t/m 8
Vakgebied: alle
Kwaliteit van instructie: Aan de linkerkant van de pagina is een uitgebreid keuzemenu te vinden. Hierdoor kun je snel vinden wat je zoekt.
Differentiatiemogelijkheden: Je kunt deze site goed gebruiken voor boekbesprekingen of bij het voorlezen. Ook bij bepaalde thema's kun je bij deze site terecht.
Leerlingfeedback: De site is erg duidelijk, leerlingen kunnen snel iets vinden op deze site. Er zijn veel leerzame onderwerpen met doorklikmogelijkheden naar andere sites. Alles spreekt voor zich.


10. Schooltv
www.schooltv.nl

Doelgroep: groep 1 t/m 8
Vakgebied: alle
Kwaliteit van instructie: De instructie is erg duidelijk. Als je onder 'Primair onderwijs' kijkt, kun je doorklikken naar de verschillende educatieve programma's. Dit zijn programma's als Koekeloere, Schatkast, Nieuws uit de natuur.
Differentiatiemogelijkheden: Deze site is vooral goed te gebruiken als verwerking. De kinderen kunnen deze site regelmatig bezoeken en bepaalde filmpjes terugkijken. Of ze kunnen meer informatie inzamelen over bepaalde onderwerpen.
Leerlingfeedback: Als voorbeeld neem ik hier de site van Koekeloere. Dit is een programma voor kleuters. De site werkt met plaatjes en de mol en de pier praten erbij. Als je met de muis op een plaatje komt vertellen zij je waar je op klikt. Als er een spelletje wordt gespeeld komen de pier en de mol steeds om de hoek kijken. Dan hoor je een kreet als: 'Goed gedaan!' Dit motiveert kinderen, erg leuk.

Powerpoint presentatie

Power Point Aardrijkskunde

Publish at Scribd or explore others:

Webwandeling: de wereld.

De wereld.

Ik heb een webwandeling gemaakt over de wereld. Deze is geschikt voor groep 7/8.


Webquest digitale didactiek

Publish at Scribd or explore others: Study Guides, Notes, School Work literature manuals

Didactische werkvormen en digitale schoolborden

Inleiding.

Ik houd mijn onderzoek over Didactische werkvormen en digitale schoolborden. Ik kies dit onderwerp, omdat dit een belangrijk aspect is in het onderwijs. Op dit moment zie je steeds meer krijtborden verdwijnen. Zij maken plaats voor de digiborden. Op mijn stageschool hadden ze alleen maar digiborden. Ik heb hier een aantal keer gebruik van gemaakt, maar heb nog niet het idee dat ik alle mogelijkheden ken. Waarvoor kan ik dit gebruiken? Hoe kan ik het zinvol inzetten?

Mijn onderzoek.

Mijn onderzoeksvraag:
Ik onderzoek de didactische werkvormen en digitale schoolborden, omdat ik wil weten bij welke didactische werkvormen ik het digibord goed kan gebruiken. Zo kan ik dit in mijn volgende stageperiode inzetten.
Mijn deelvragen:
Bij welke vakken kan ik het digibord gebruiken?
Bij welke didactische werkvormen kan ik het digibord gebruiken?


Bij welke vakken kan ik het digibord gebruiken?
'Volgens de site van het digibord, is het bord te gebruiken bij vrijwel alle vakken. Je kunt bij deze vakken diverse programma's, spelletjes en opdrachten vinden. Er zijn verschillende educatieve sites die je kunt gebruiken als hulpmiddel. Denk aan Klokhuis, Beeldbank en Willem Wever.
Er zijn per vak veel verschillende onderwerpen te vinden. Je kunt deze aan de kinderen laten zien op meerdere manieren. Stel, er is in de klas een thema over Verkeer. Dan kun je op de site van digibord verschillende programma's, spelletjes, filmpjes en afbeeldingen vinden over het verkeer.
Bij een activboard maak je gebruik van het programma 'ActivPrimary'. Dit is een leermiddel voor de basisschool. Je kunt hier verschillende dingen vinden. Zo kun je gebruik maken van afbeeldingen, achtergronden en voorbeeldlessen. Deze voorbeeldllessen sluiten aan op het niveau van de kinderen. Door deze borden te gebruiken, maak je de lessen visueel voor de kinderen. (Digibord op school, 2009).'

Bij welke didactische werkvormen kan ik het digibord gebruiken?
'Op dit moment worden er op veel scholen digitale schoolborden bijgekocht. Het onderwijs wordt hierdoor beter, vindt bijna 85% van de schoolleiders. Volgens vele schooldirecteuren verlangen de leerkrachten naar het werken met de de digitale borden. (Artikel AD, 2008).'

Zou dit komen doordat er door het digibord meer werkvormen mogelijk zijn bij lessen?

'Bij de interactievorm gaat het vooral om vragen stellen, gesprekken voeren in de kring en een onderwijsleergesprek. Bij instructievormen gaat het vooral om uitleg geven. Er worden dingen verteld en gedemonstreerd. Sommen, spreekbeurten, een filmpje kijken, zijn voorbeelden van opdrachtvormen. Groepsopdrachten of opdrachten in tweetallen zijn voorbeelden van samenwerkingsvormen. Tot slot heb je nog de spelvormen. Dit zijn bijvoorbeeld rollenspellen, vrije spelen, poppenkasten, drama. (van Eijkeren, 2005).'

Als je deze werkvormen bekijkt, zie je dat het digibord meerdere malen geschikt is. Je kunt het uitstekend gebruiken voor een instructie. Op het digibord kun je bladzijdes uit de werkboeken weergeven. Zo kunnen de kinderen zien waar je het over hebt en kan de les uitgelegd worden. Ook is het digibord geschikt voor de interactieve vorm. Je kunt leerzame, klassikale spelletjes doen. Ook kun je bijvoorbeeld gezamenlijk woorden flitsen. Op deze manier komt de samenwerkingsvorm ook terug. De digiborden zijn prima te gebruiken bij een spreekbeurt. Hierop kan bijvoorbeeld een PowerPoint presentatie worden weergegeven -> de opdrachtvorm. Tot slot de spelvorm, ook deze kun je uitvoeren. Er staan verschillende educatieve spelletjes op het programma van digibord. Ook kun je educatieve websites weergeven en klassikaal leerzame spelletjes doen.

Kortom, het digitale schoolbord is leerzaam, handig en speels!

Digitale didactiek - Les 5

In deze laatste les kregen we de laatste opdracht te horen. Het is de bedoeling dat je op zoek gaat naar educatieve websites. Ook dit is een nuttige les geweest.

Kinderen leren verschillende dingen van educatieve websites:
- Hoe maak ik in het dagelijks leven gebruik van een algemene website?
- Zij kunnen voor verschillende vakken op een speelse, motiverende manier aan de slag met oefeningen. Dit is vaak gegeven in de vorm van een spel.
- Hoe zoek ik dingen op?
- Hoe zijn websites over het algemeen opgebouwd?

Als ik deze opdracht uitgevoerd heb, kan ik gebruik maken van educatieve websites in mijn lessen. Ik kan deze inzetten en ik kan de kinderen die er mee bezig zijn begeleiden. Ik denk dat ik me na deze opdracht ook kan inleven in de kinderen. Hoe zien zij deze sites? Wat vinden zij leuke sites? Waar leren zij het meeste van?

Digitale didactiek - Les 4

In deze les hebben we instructie gehad over de borden op school. Wij zitten in een tijd waarin de digiborden tot stand zijn gekomen. Als ik afgestudeerd ben, zie je waarschijnlijk niet anders. Daarom is het belangrijk om te weten wat je met een digibord kunt.

Het is een handig hulpmiddel bij verschillende lessen. Je kunt het gebruiken voor een duidelijke instructie, een speelse, maar leerzame energizer, ondersteuning van de les of voor een pakkende inleiding.

De opdracht is als volgt. Maak een presentatie die op het digibord getoond kan worden aan kinderen. Ik kies voor het vak Aardrijkskunde. Dit is een les voor kinderen uit groep 8. Het gaat over verschillende landschappen in Nederland. Welke landschappen heb je? Hoe zijn deze ontstaan? Ik maak hiervoor een powerpoint presentatie.

Dit vind ik een nuttige les/opdracht. Het is goed om te weten hoe dit in elkaar steekt. Je kunt dit namelijk op vele manieren gebruiken in de klas. Het is een ondersteuning voor jou als leerkracht: je hebt houvast aan een presentatie. Ook is het een ondersteuning voor de kinderen: zij kunnen een beeld creëeren van hetgene dat geleerd moet worden.

Digitale didactiek - Les 3

In de derde les van Digitale didactiek heb ik iets nieuws geleerd. Het maken van een webquest of webwandeling. Ik houd niet van ICT, maar dit is wel iets wat me aanspreekt.

De opdracht is, om een webwandeling te maken voor kinderen uit een bepaalde groep.
Dit vind ik interessant, je zou dit heel nuttig kunnen gebruiken op stage of in de klas. Ik vind dit een speelse manier voor kinderen om iets te leren. Zo kun je een webwandeling maken over een onderwerp of thema waarmee je in de klas bezig bent.

Ik heb geleerd hoe je zo'n webwandeling maakt. Je zorgt voor verschillende vragen. Het is de bedoeling dat de kinderen dan op zoek gaan naar de antwoorden, door het internet te gebruiken. Een webwandeling moet zo gemaakt worden, dat het de kinderen goed begeleid.

Dit vond ik tot nu toe de leukste les, omdat ik nu inzie dat je ook erg creatief kunt zijn bij ICT. Je kunt de kinderen op een speelse, nuttige, leerzame wijze iets leren.

Ik heb deze les een beginnetje gemaakt aan de webwandeling. Mijn webwandeling gaat over de verschillende werelddelen: Afrika, Europa, Azië, Noord-Amerika, Zuid-Amerika, Oceanië en Antartica. De bedoeling van de webwandeling is als volgt. De kinderen leren iets over de verschillende werelddelen. Hoe leven de mensen in bepaalde landen? Welke culturen zijn er? Hoe kun je dit vergelijken met Nederland?

Digitale didactiek - Les 2

In de tweede les van digitale didactiek hebben we eerst een testje moeten doen.

Dit zijn de uitslagen van de test, deze zijn niet al te best.

Ik heb op mijn stage wel een aantal keer gebruik gemaakt van ICT. Dit heb ik gedaan door het digibord te gebruiken bij verschillende lessen. Als ik een instructie gaf bij een bepaalde les, bijvoorbeeld bij rekenen, had ik op het digibord de bladzijde uit het (werk)boek staan. Hierdoor kunnen de kinderen met je meekijken en kun jij als leerkracht goed laten zien wat de bedoeling is. Dit zorgt ook voor kopieergedrag: de kinderen zullen doen wat jij ze voordoet op het bord. Dit is met name in de onderbouw groepen erg handig.

Ik denk dat mijn uitslagen niet goed zijn, omdat ICT mijn interesse niet is. Ik zie wel in dat het handig is om dit te gebruiken op school. Er zijn wel wat dingen waar ik goed in ben op de computer. Zo kan ik goed omgaan met programma's als Word, Powerpoint, Paint en Exel. Ik weet vaak de juiste sites te vinden. Ik kan ook creatief zijn op de computer. Dit doe ik bijvoorbeeld op hyves. Met werkstukken en opdrachten weet ik er vaak ook iets moois van te maken. Kinderen vinden het ook vaak leuk als je dit gebruikt.

Of ik na deze lessen van Digitale didactiek meer gebruik zal maken van ICT is nog maar de vraag. Ik denk wel dat het een soort verplichting wordt, om met ICT te werken op de basisschool. Ik zie dit nu ook in mijn stage. De kinderen gaan voor verschillende vakken op de computer. Hier leren zij spelenderwijs waar ze op dat moment mee bezig zijn. De opkomst van het digibord is ook belangrijk. Het is goed als je dit kunt inzetten bij je lessen.

Dit neem ik als leerpunt mee in mijn stage van volgend jaar:
Ik maak bij verschillende lessen gebruik van het digibord. Dit kan zijn voor een speelse, interactieve inleiding, maar ook voor een duidelijke instructie of als energizer.

Digitale didactiek - Les 1

Naam: Cindy Verheij

Klas: PLV1E

Studentnummer: s1030066

Vandaag hadden we onze eerste les van digitale didactiek.

We hebben hier geleerd hoe we een weblog aan moeten maken. Ik wist eerst niet hoe ik dit moest doen.

Ook hebben we de opdrachten uitgelegd gekregen.

Helaas heb ik vandaag de laptop moeten delen met een klasgenootje, waardoor wij wat vertraagd zijn.

De les verliep als volgt. Eerst kregen we een uitleg over de opdracht en over het maken van een weblog. Hierbij moeten wij labels gebruiken. Ik heb geleerd hoe ik dit moet doen.

Vervolgens zijn we aan de slag gegaan. Ik moest een laptop delen met Daphne Visser, onze samenwerking verliep prima.

We hebben geleerd dat je een weblog kunt gebruiken in de stageklas of in je latere eigen klas. Ik vraag me af of ik dit daadwerkelijk ga gebruiken. In mijn stageklas denk ik niet dat dit het geval is. Het lijkt mij wel leuk om een weblog te maken voor mijn latere eigen klassen. Hier zou ik dan de volgende dingen opzetten:

- Wie is onze klas? Foto's van de kinderen, zij schrijven hier zelf een stukje over zichzelf.

- Ik maak per vak een label aan. Hier zet ik informatie in de vorm van tekst, filmpjes, foto's, enz. op. Zo kunnen de kinderen per vak bekijken wat we hebben gedaan in de lessen. Hierin zou ik ook steeds een link plaatsen naar educatieve spelletjes.

- Ik zet op de weblog steeds een leerzame webquest. Dit gaat over onderwerpen waarmee we bezig zijn in de klas.

- Ook zou ik hier verslagen van excursies opzetten. Hoe vonden de kinderen het? Wat hebben ze ervan geleerd? Ook zou ik er foto's opzetten.

Dit is ook een leuke manier voor de ouders. Zo kunnen zij zien waar de kinderen mee bezig zijn. Ze kunnen er thuis eventueel op inspringen.

Ik denk de volgende dingen te leren:

- Hoe maak ik een webquest?

- Hoe zet ik dit in bij verschillende klassen?

- Hoe raken de kinderen betrokken bij de weblog?